ADHDの診断に、
”アメリカ精神医学会診断基準第４版（DSM-�検法�
というものがあります。
そのほかのADHDの診断基準としては、
”国際疾病分類第10版（ICD-10）”というもの
もあります。
「アメリカ精神医学会診断基準第４版（DSM-�検法�
Ａ. (1)か(2)どちらか
(1) 下記の不注意の症状のうち六点以上が
６ヶ月以上続いた場合があり、
その程度は日常の活動に不適応的で、一般の発達の水準に
相応しないもの。
●不注意
・玩具や学校の宿題、筆記用具、本、道具など
課題や活動に必要なものをよく失うことがある。
・よく外からの刺激によってカンタンに注意を
そらされる場合がある。
・よく毎日の活動を忘れてしまうケースがある。
・課題や活動を順序立てることに困難な場合が頻繁に
見受けられる。
・勉強や宿題のような精神的努力の保持が必要な課題に
従事することを頻繁に避けたり、嫌ったりする。
また、行う場合でもいやいやで、行う。
・相手から直接話しかけられたとき、
聞いていないように見受けられることが頻繁にある。
・指示に従えないことがよくあり、学業や雑用、仕事の
義務などを最後までやり遂げられない。
ただし、反抗的な行動や指示を理解できないためではない。
・学業、仕事やその他の活動で、頻繁に綿密な注意を
することができなかったり、不注意な失敗をする。
・課題や遊びなどの活動で注意を保持することが
困難な場合が頻繁にある。
（２）下記の多動性-衝動性の症状のうち六点以上が、
少なくとも6カ月以上続いた場合があり、
程度は日常的な生活に不適応的で、一般の発達水準にも
達していない。
●多動性
・不適応な状況で、よく余計に走り回ったり
高いところへあがったりする
青年や成人した大人では落ち着かない感じの
自覚だけに限られることもある。
・静かに遊んだり余暇活動につくことが
できないケースがよくある。
・じっとしていられず、まるでエンジンで
動かされるように行動する場合がよくある。
・しゃべりすぎの場合がよくある。
・学校や勉強、仕事、その他の活動で、綿密に注意できない
場合がよく見受けられ、不注意な失敗を頻繁におかす。
・教室や座っていることを要求される
状況でひんぱんに席を離れる。
●衝動性
・順番を待つことが困難なケースがよくある。
・他人を妨害し、邪魔する場合がよくある。
例えば、会話やゲームに割り込む。
・質問が終わる前にだし抜けに答えてしまう
場合がよくある。
Ｂ. 多動性-衝動性または不注意のいくつかの症状が
7歳未満に存在し、障害を引き起こしている状態。
Ｃ. これらの症状による障害が2つ以上の
状況において存在する場合。例えば、学校や仕事と家庭など。
Ｄ. 社会的、学業的または職業的機能において、
臨床的に目だった障害が存在するというはっきりした
証拠が存在する必要がある。
Ｅ. 症状は広汎性発達障害、精神分裂病や
それ以外の精神病性障害の経過中に発生するものではなく、
気分障害、不安障害、解離性障害、人格障害などの精神疾患
ではうまく状況を説明できない。
この診断基準を見ていると、周囲でKY（空気が読めない）と
言われている人の中に、もしかしたらADHD
(注意欠陥多動性障害)なのではないかと思う状況が
あります。
もっと、日本の社会は、ADHD(注意欠陥多動性障害)への
認識を深める必要性を感じます。
最近は、子育てで、自分の子供の心配をしている
家庭も増えていると聞くことも増えてきました。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080227-00000010-tsuka-soci
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